123 estudiantes cruzan el Río Grande a pie para llegar a la escuela
En el corazón del cantón El Guayabal, El Salvador, se vive a diario una realidad que combina esperanza, sacrificio y un profundo deseo de superación. Cada mañana, 123 estudiantes cruzan el Río Grande a pie para asistir al Centro Escolar Cantón El Guayabal, una escuela que ofrece educación desde parvularia hasta noveno grado.
El cruce del río no es un simple trayecto. Durante el invierno, cuando el caudal aumenta, este paso se convierte en un verdadero reto, especialmente para los más pequeños. Sin puentes ni pasos peatonales adecuados, los estudiantes caminan entre piedras, barro y corrientes de agua con el objetivo de no faltar a clases. Lo hacen con zapatos en la mano, mochilas al hombro y una voluntad inquebrantable.
El Centro Escolar Cantón El Guayabal es más que una escuela; es un faro de oportunidades en una comunidad rural que lucha contra las limitaciones geográficas y económicas. Los docentes, conscientes de los esfuerzos que hacen los niños para llegar a las aulas, se convierten en mentores y guías comprometidos con la transformación de vidas.
Desde Fundación Valdez, reconocemos el coraje de estos estudiantes y el esfuerzo de sus familias. Creemos firmemente que ningún niño debería arriesgar su integridad para acceder a la educación. Por eso, estamos explorando iniciativas para mejorar la infraestructura de la zona, apoyar con transporte escolar comunitario y dotar a la escuela de recursos que dignifiquen el aprendizaje.
Estos 123 estudiantes nos inspiran. Nos recuerdan que la educación sigue siendo una poderosa herramienta de cambio y que vale la pena invertir en ella, especialmente donde las condiciones lo hacen más difícil.
“La Fundación Valdez reafirma su compromiso: donde haya un niño caminando hacia el conocimiento, ahí estaremos, tendiendo puentes hacia un futuro mejor.” – reafirmó Kevin A. Valdez, nuestro fundador y presidente.
Únete a nuestra causa y juntos trabajemos en el futuro de nuestros niños, en el futuro de nuestro país.
